“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！笔俏覈?/h3>

• A、教育目的
• B、教育目標(biāo)
• C、幼兒教育目標(biāo)
• D、幼兒園教育目標(biāo)

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下列不屬于幼兒教師專業(yè)能力的是

• A、彈唱跳畫說的能力
• B、溝通與合作的能力
• C、觀察與了解幼兒的能力
• D、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力

案例分析題：【案例1】 幼兒園來了一個(gè)劇組拍戲，要借孩子的衣服。老師征得某幼兒的同意后，就和該幼兒一起給劇組挑選衣服。接園時(shí)，老師把這件事分享給了孩子的媽媽，并表揚(yáng)了孩子，大家都很開心。 【案例2】 在幼兒園的一次戶外游戲中，其他小朋友都在開心地玩著游戲，只有歡歡一個(gè)人悶悶不樂地站在邊上，一直沒有參加游戲。小紅跑過來叫歡歡一起去玩，歡歡說：“老師說我調(diào)皮，罰我站在這里，不讓我玩。” 問題：根據(jù)幼兒園教育的相關(guān)原則分析案例中教師的做法是否正確，請(qǐng)說明理由。